Особенности воспитания детей раннего возраста

Раннее детство — это период формирования человека, его личности, характера, поведения в обществе. На этом этапе развитие происходит очень быстро. Ребенок растет, увеличиваются рост и вес, происходят изменения в физическом развитии. Укрепляется нервная система, что ведет к интенсивному формированию психических навыков. Именно этот период очень важен с точки зрения правильного, грамотного воспитания, которое и определяет гармоничное развитие личности ребенка, способствует возникновению различных умений, навыков. В первые годы жизни начинает формироваться характер, закладываются нормы поведения в обществе. Поэтому трудно переоценить всю важность верно организованного процесса воспитания маленького человека с первых дней его жизни.

Для детей раннее детство (1 год — 3 года) является очень благоприятным периодом к воспитанию и обучению. Это объясняется особенностями данного возрастного периода: гибкость психической деятельности, повышенная эмоциональность, восприимчивость, склонность к подражанию и т. д. У детей повышенная потребность в общении, особенно в общении со взрослыми, в познании окружающего мира, в движении.

Взрослые, которые находятся рядом с ребенком, на данном этапе имеют определяющее значение в развитии маленького человека. Особенно важна роль родителей, роль мамы. Правильный уход, помощь взрослых, общение, физический контакт (нахождение у мамы на руках, поглаживание, поцелуи и т. д. ) — то, без чего не может быть правильного развития ребенка. Если взаимодействие взрослых и малыша имеет положительный характер, то и формирование личности происходит более гармонично. Именно в это время формируется так называемая ранняя детская привязанность, влияние которой на становление положительных качеств и черт характера научно доказано.

В наше время почти все дети до полутора лет воспитываются в семье, а впоследствии поступают в ясли, детские сады. Этот момент очень важен в становлении характера, развитии многих качеств. Ребенок попадает в совершенно новые для него условия, ему необходимо привыкать к коллективу, учиться общаться со сверстниками. Очень многое зависит от педагогического персонала дошкольного заведения. Ведь воспитателям не только нужно помочь ребенку адаптироваться к непривычной для него среде, но и установить контакт с родителями.

Умение заслужить доверие мам и пап — это залог плодотворного многолетнего сотрудничества детского сада и семьи, ведь только в таком случае возможно действительно правильное воспитание маленького человека.

Особенности работы воспитателей, работающих с самыми младшими детьми, определяются психическими и физиологическими нюансами детского возраста: малыш очень быстро растет, соответственно меняются его потребности, его умения, предпочтения. Грамотный педагог умеет учитывать все это и при необходимости быстро менять приемы и методы воспитательной работы, с целью достижения оптимального результата.

Успешное формирование личности возможно только при согласованном воздействии родителей и воспитателей, при единстве требований и приемов. Поэтому одной из задач коллектива яслей или детского сада является педагогическое просвещение родителей. Педагоги помогают мамам и папам осознать необходимость направленного воспитания ребенка, корректируют воспитательную деятельность родителей, направляя ее в нужное русло.

Воспитание малыша имеет много аспектов. Дети в раннем возрасте более других подвержены различным воздействиям, в том числе влиянию окружающей среды. В силу того, что иммунитет еще не полностью сформирован, высока восприимчивость к различным болезням. Правильный уход за малышом и его здоровьем, особенности гигиены, закаливания, профилактики заболеваний — одно из важнейших направлений работы с родителями. Воспитатели и врачи, работающие в детском саду или яслях, могут посоветовать, как организовать режим дня ребенка, его питание, порекомендовать упражнения для укрепления организма и т. д.

Также рассматриваются вопросы психического и эмоционального развития, привыкания к коллективу, к условиям детского учреждения; даются рекомендации по выбору игрушек, обучению ребенка действиям с ними, постепенному его вовлечению в ролевые игры. Особенное внимание уделяется развитию речи, родителям объясняют, что деятельность ребенка тесно связана с совершенствованием разговорных навыков, с формированием у него нравственных стереотипов, определенных форм поведения.

Однако работа с родителями не сводится только к лекционным занятиям. Предполагаются такие формы, как консультации, практикумы, направленные на то, чтобы научить мам и пап правильно организовывать жизнь и деятельность своих малышей дома. Эти занятия чаще всего проводятся с небольшими группами родителей, чтобы была возможность отработать некоторые воспитательные приемы и достичь качественного результата.

Темы могут быть самые разнообразные: «Упражнения для развития речи», «Как научить ребенка быть самостоятельным», » Использование книг и рисунков в воспитании», «Как научить ребенка определять цвет (или другие характеристики) предмета», «Помощь ребенку при адаптации к коллективу и общению со сверстниками», «Подвижные игры и физические упражнения» и т. д. Консультации, как правило, дело индивидуальное, ведь каждый ребенок уникален, общих рецептов в воспитании нет и быть не может. Рекомендации обычно бывают не только устными, но и письменными (в целях лучшего запоминания и внедрения в воспитательный процесс): в виде информации на стенде, индивидуальных карточек, тезисов и прочее.

Для повышения эффективности взаимодействия семьи и детского сада рекомендуется использование принципа «обратной связи», то есть организация мероприятий, где родители могли бы задать вопросы по интересующим их темам. Как правила, такие мероприятия готовятся заранее, за несколько недель, мамам и папам предлагается написать свои вопросы и передать их руководству детского учреждения. Список вопросов изучается персоналом, и в определенное время проводится собрание, где родителям даются ответы.